Colóquio destaca protagonismo feminino e importância da equidade de gênero

O protagonismo das mulheres na ciência é repleto de paradoxos. De um lado, essa participação é um desafio cotidiano e, de outro, uma conquista diária que requer insistência das mulheres e meninas e apoio institucional. Estimulada pelo atual governo, a inclusão de meninas e mulheres nas ciências é uma das propostas do Centro de Ensino Médio nº 111 do Recanto das Emas (CEM 111 do Recanto das Emas).

Este ano, inspirado pela temática do Dia Internacional das Mulheres, a escola realizou, no dia 25 de março, o 2º Colóquio “Mulheres que adoram ciências”. A atividade reuniu, no Cine do CEM 111 do Recanto das Emas, pesquisadoras e estudantes para debater desafios e conquistas das mulheres na ciência.

O evento buscou valorizar o papel das mulheres e meninas na ciência, abordando desafios, como a representatividade feminina, os estereótipos de gênero e o acesso à educação e oportunidades. Além disso, foram discutidas políticas públicas voltadas para a equidade de gênero na ciência, em consonância com a Lei nº 5.806/2017, que incentiva o debate sobre valorização da mulher e combate ao machismo nas escolas do DF.

Geldo Ferreira de Araújo, professor de matemática, idealizador e coordenador do projeto Clube de Ciências CEM 111 do Recanto das Emas, informa que, na edição deste ano, a programação do colóquio foi dividido em dois turnos, para que mais estudantes e profissionais participem das discussões.

Ele explica que o colóquio é uma das atividades do Clube de Ciências, “criado a partir da vontade de ex-alunos e ex-alunas em manter parceria ou intercâmbio na área de ciências com os projetos desenvolvidos durante o ano letivo”.

O professor afirma que “os clubes de ciências são espaços importantes para a iniciação cientifica e para popularizar as ciências, num percurso que se inicia no ambiente da sala de aula e termina, quem sabe, nas estrelas”.

Nesta edição, a diretora do Sinpro Regina Célia foi uma das convidadas para palestrante. Ela afirma que a “o colóquio, que é parte das atividades do Clube de Ciências, foi um momento necessário para trazer maior significância ao estudo das Ciências”. “É, também, uma maneira didática de trazer a pauta para mais perto da vida cotidiana de nossos alunos e nossas alunas, popularizando- a, mostrando o que pode tornar possível a realização dos desejos de serem profissionais da área científica.”

“Ver a curiosidade e o interesse dessa juventude também me fez esperançar na construção de uma sociedade que valorize cada vez mais as pesquisas científicas, seus estudos, descobertas, com maior participação de nossos e nossas jovens, que trazem consigo a ideia de modernizar cada vez mais essas tarefas. Portanto falar de mulheres e meninas na Ciência é parte essencial dessa valorização, é trabalhar com um olhar detalhista e que coloca em destaque as necessidades da maior parte da população brasileira. Foi uma atividade de excelência, que demonstrou o quanto é preciso mais políticas públicas voltadas para esse meio, bem como a continuidade da valorização das já existentes e sobretudo a qualidade de ensino em nossas escolas. Viva a Educação! Viva a Ciência!”, afirma Regina Célia.

O colóquio contou ainda com palestras de especialistas renomadas, como a doutoranda em Ecologia Ângela Dutra e a editora-chefe da Revista COM CENSO, Raquel Oliveira Moreira. Entre as convidadas, estavam também as pesquisadoras do projeto “Meninas.Comp” e representantes da Diretoria de Popularização da Ciência, Tecnologia e Educação Científica (DEPEC), do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).

Clube de Ciências CEM 111

O Clube de Ciências CEM 111 é um projeto educacional voltado para a promoção do conhecimento científico entre os(as) estudantes. Criado por professores(as), universitários(as) e ex-alunos(as), o clube tem o intuito de integrar a ciência ao cotidiano da escola de forma interdisciplinar para estimular a inovação e a curiosidade científica.

O projeto nasceu em 2023, com o objetivo de incentivar a formação de novos cientistas e fomentar a realização de feiras de ciências, palestras e eventos científicos. Os(as) estudantes do clube participam de competições científicas, tais como Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, Febrace e Jornada de Foguetes no Rio de Janeiro. Essa participação e eventos científicos tem colocado o CEM 111 do Recanto em destaque no mundo das competições científicas.

Os resultados do clube já se destacam nas competições. Foi finalista na 27ª Ciência Jovem, em Pernambuco, e na Febrace, a maior feira de ciências da América Latina. Também foi a equipe qualificada para a 33ª Jornada de Foguetes, no Rio de Janeiro, além de ter participado de encontros como o com Anne Fischer, primeira mãe astronauta da Nasa, promovido pela Agência Espacial Brasileira (AEB).

Projeto da UnB traz formação itinerante e gratuita para democratizar o acesso à pós-graduação no DF

A partir de abril, terá início mais uma edição do Pós-Populares – Democratização do Acesso à Universidade Pública pelo Chão da Pesquisa, programa que busca ampliar o ingresso da população na pós-graduação, em especial, professores, estudantes e agentes de comunidades. O acesso ao programa é livre e gratuito, e qualquer pessoa interessada pode participar dos encontros de formação, sem necessidade de inscrição prévia.

Os encontros ocorrem mensalmente, aos sábados à tarde, de forma presencial em diferentes localidades, além de encontros virtuais, permitindo a participação de interessados de qualquer região do país. Os encontros presenciais para esta edição estão programados para Ceilândia (DF), Paranoá (DF), Valparaíso (GO) e Pedregal – Novo Gama (GO).

Como contrapartida, caso seja aprovado na universidade, o participante deverá retornar aos encontros do Pós-Populares para contribuir com o acesso de outras pessoas e elaborar um projeto de pesquisa com potencial de intervenção social, visando melhorar a qualidade de vida da classe trabalhadora.

O coordenador do programa Pós-Populares, professor Erlando Rêses, conta que o projeto, além de receber premiações importantes, como a classificação na primeira fase do Prêmio LED de Educação (2024), o Prêmio Paulo Freire da Câmara Legislativa do DF (2024) e Prêmio Educação em Direitos Humanos Mireya Suárez, na categoria Educação Superior, da UnB (2024). O Pós-populares foi replicado na Universidade Estadual de Goiás (UEG), no campus de Luziânia, com o nome “Gestão Acadêmica”. Outras universidades manifestaram interesse em adotar a metodologia.

Ele destaca que a perspectiva é levar o programa para novas localidades de forma presencial e virtual, permitindo que pessoas de diferentes estados acessem essa oportunidade. “Queremos que o programa ganhe vida própria em outros lugares, garantindo mais inclusão na pós-graduação”, afirma Rêses.

A proposta

O Pós-Populares – Democratização do Acesso à Universidade Pública pelo Chão da Pesquisa, criado em 2012 na Faculdade de Educação (FE) da Universidade de Brasília (UnB), parte do entendimento de que a presença da classe trabalhadora na academia é fundamental para produzir conhecimento enraizado nas realidades populares, contribuindo para a inclusão e a justiça social.

Com uma proposta itinerante, o Pós-Populares circula por diversas regiões do Distrito Federal e Entorno, como Ceilândia, Paranoá, Novo Gama e Valparaíso, promovendo formações gratuitas e acessíveis para preparar os participantes para processos seletivos de pós-graduação, mestrado e doutorado. Em 2025, o objetivo é expandir ainda mais essa metodologia, alcançando novas localidades e ampliando o impacto do projeto.

O programa já ajudou centenas de pessoas a ingressarem na pós-graduação, como é o caso de Lara Cardoso, mestre em Educação pela UnB. “Sou fruto do Pós-Populares. Através dele, criei minha proposta de mestrado e desenvolvi diretrizes para estudantes migrantes na Secretaria de Educação do DF. O programa trabalhou com minha perspectiva de vida social, minha autoestima e trabalha até hoje na minha formação”, relata.

O Pós-Populares oferece um espaço de estudo e troca de experiências, desmistificando o ingresso na pós-graduação e fortalecendo o protagonismo de quem historicamente tem menos acesso às universidades. A metodologia do programa de extensão ocorre com rodas de conversas, orientações sobre escrita acadêmica, metodologias de pesquisa e etapas de seleção da pós-graduação, preferencialmente, para acesso em instituição pública de ensino .

Confira o calendário:

Abril: 05/04 – Novo Gama/Valparaíso (14h30)

Maio: 10/05 – Ceilândia

Junho: 07/06 – Paranoá

Julho: 05/07 – Virtual

Agosto: 09/08 – Valparaíso

Setembro: 06/09 – Ceilândia

Outubro: 18/10 – Paranoá

Novembro: 08/11 – Virtual

Dezembro: a definir.

Endereços:

a) Novo Gama – Quadra 602 lote 02, Pedregal-GO (Sede do SERPAJUS – Serviço de Paz, Justiça e Não Violência), abaixo do CAIC/Novo Gama
b) Ceilândia – CNN 01 Bloco E s/n. Polo de Extensão, Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) da UnB, Ceilândia Centro (em frente à estação do metrô) – sede do CEPAFRE (Centro de Educação Paulo Freire)
c) Paranoá – Quadra 09 Conjunto D, Área Especial 1 (Sede do CEDEP -Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá), ao lado da CAESB
d) Valparaíso – local em discussão

Para maiores informações sobre os locais das atividades, acesse o Instagram @conscienciaunb ou entre em contato pelo e-mail: erlando@unb.br

Inscrições abertas para curso de aperfeiçoamento “Educação democrática e enfrentamento às violências”

Estão abertas as inscrições para o curso de aperfeiçoamento intitulado “Educação democrática e enfrentamento às violências”. Oferecido pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em parceria com o Ministério da Educação (MEC), o curso tem carga horária de 210 horas e é 100% online, gratuito. O início das aulas será em abril, com término em setembro deste ano. Clique aqui para conhecer melhor a proposta e fazer a inscrição. Vagas limitadas.

O curso foi desenvolvido especialmente para profissionais da educação, para capacitar e inspirar mudanças significativas. Quem fizer o curso terá acesso a conteúdos aprofundados sobre direitos humanos, opressões estruturais, estratégias de enfrentamento às violências e estratégias para combater a discriminação e a violência no ambiente escolar. O curso também oferece certificado pelo MEC para profissionais da educação.

As aulas síncronas são realizadas às quartas-feiras, das 19h às 22h, complementadas por atividades assíncronas, garantindo mais flexibilidade aos participantes.

Sinpro 46 anos | Valorizar a titulação é investir nos profissionais da educação

Na defesa permanente da educação pública, a formação de professores, professoras, orientadores e orientadoras educacionais é uma condição importante. Tendo historicamente essa compreensão, o Sinpro lutou e luta para valorizar as titulações e a formação continuada como forma, também, de fortalecer a qualidade da educação.

Os níveis de escolarização eram reconhecidos através de gratificações até 2007. Nesse ano, no terceiro plano de carreira da categoria (Lei nº 4.075/07), a mobilização construída pelo Sinpro conquistou enorme vitória: a formação deixou de ser paga em gratificações e passou a se configurar em etapas salariais, com tabelas específicas para especialistas, mestres e doutores.

Esse foi um grande avanço, porque aqueles valores passaram a compor o vencimento e, portanto, as demais gratificações passaram a incidir sobre vencimentos maiores, divididos em seis etapas horizontais. Como resultado desta alteração, aumentou o número de profissionais do magistério público que buscam o aperfeiçoamento profissional.

Atualmente, a carreira é de nível superior e o ingresso nela já posiciona o novo servidor ou servidora, no mínimo, como PQ3/PV3 ou OQ3/OV3 na tabela salarial. Se, no ato da posse, o profissional já possuir uma titulação superior à da graduação, é posicionado na tabela correspondente à sua formação acadêmica. A maioria da categoria, hoje, encontra-se posicionada na tabela PQ4 e OQ4, que são aqueles e aquelas com jornada de 40 horas e especialização.

No plano de carreira de 2013 (Lei nº 5.105/13), produto de greve histórica conduzida pelo Sinpro, duas outras reivindicações importantes se consolidaram: o afastamento remunerado para estudos – que se aprimorou e se consolidou em relação ao que havia no plano de carreira de 2007 – e a possibilidade de mudança de tabela já no estágio probatório. Esses são aspectos relevantes tanto para a valorização da carreira quanto para a defesa da escola pública!

*Categoria em luta pela valorização das titulações. Foto: Arquivo Sinpro.*

Defesa das conquistas

Em 2025, o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios (TJDFT) decidiu favoravelmente à ação coletiva do Sinpro, que exigiu o pagamento das gratificações devidas durante o tempo de afastamento para estudos. Foram beneficiados mais de 3 mil profissionais do magistério público que tinham tido esses valores cortados ou que estavam sendo cobrados de devolver valores recebidos.

O Tribunal teve como base da decisão o plano de carreira da categoria (Lei nº 5.105/2013), que assegura a quem usufrui da licença para estudo o pagamento da remuneração do cargo, incluindo as gratificações, sem qualquer alteração.

Formação no PDE

A meta 16 do Plano Distrital de Educação (PDE) – que teve participação ativa do Sinpro na elaboração – versa justamente sobre a importância da formação continuada e pós-graduação de professores. “Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da Educação Básica, até o último ano de vigência do PNE, e garantir a todos os(as) profissionais da Educação Básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino do Distrito Federal”, afirma o documento.

Em 2022, segundo o Relatório de Avaliação do PDE, o percentual de profissionais com especialização atingiu 65,66%, enquanto o de mestrado foi a 7,06%. São índices ainda distantes das metas estabelecidas pelo plano, que eram de, respectivamente, 100% e 33% até 2024.

Ainda é necessário avançar na titulação de profissionais da educação básica, de modo a fortalecer a qualificação desses servidores e servidoras, além de fortalecer a qualidade da educação. Portanto, novas medidas de incentivo são necessárias.

E a luta continua!

Agora é momento de consolidar e ampliar conquistas. A atual campanha salarial do magistério público do DF traz os seguintes itens relacionados à formação na pauta de reivindicações:

>>> No mínimo, dobrar o percentual de titulação para especialização, mestrado e doutorado;

>>> Criação da tabela para pós-doutorado;

>>> Aumento de 1% para 2% de liberação de profissionais do magistério público para realização de cursos de pós-graduação.

MATÉRIAS EM LIBRAS

Categoria aprova estado de greve; mobilização resulta em reunião com GDF

Professoras, professores, orientadoras e orientadores educacionais da rede pública do DF aprovaram estado de greve na primeira assembleia do ano, realizada nesta quinta-feira (27/3). A decisão segue orientação do Sinpro e marca as ações da Campanha Salarial, que reivindica reajuste de 19,8% rumo à meta 17 e reestruturação da carreira já!

Como resultado da mobilização, a comissão de negociação do Sinpro foi chamada, ainda durante a assembleia, para reunião com representantes da Secretaria de Educação e Secretaria de Economia. O encontro foi articulado pelos deputados distritais Gabriel Magno (PT) e Wellington Luiz (MDB), presidente da Câmara Legislativa.

“A partir de agora, estabelece-se uma mesa de negociação com encontros periódicos e a participação das Secretarias de Educação e de Economia para, de fato, discutir a reestruturação da carreira”, disse a diretora do Sinpro Márcia Gilda, integrante da comissão de negociação. “Esse primeiro encontro foi muito positivo, resultado da nossa mobilização. Saímos de lá com o compromisso do governo de realmente colocar a Educação no orçamento”, completou Márcia Gilda.

*Primeira assembleia geral de 2025 lotou o estacionamento da Funarte. Foto: Luzo Comunicação*

A mobilização faz a diferença

Pela força da atuação do Sinpro, a comissão de negociação tem sido recebida pelo governo. Algumas vitórias já foram conquistadas, como a participação remunerada de professores e professoras em contrato temporário na Semana Pedagógica. O Sinpro também arrancou do GDF o compromisso de que não haverá instalação de pontos eletrônicos nas escolas, e segue na luta para que, da mesma forma, não haja ponto eletrônico na sede e nas regionais. Além disso, a luta pela convocação de todos os aprovados e aprovadas do último concurso é uma das prioridades, e vem sendo intensificada.

Durante a assembleia desta quinta-feira, a comissão de negociação do Sinpro informou que apresentou ao GDF a necessidade de reestruturação da carreira, e lembrou que as maiores conquistas da categoria vieram na elaboração de planos de carreira, como aconteceu em 2007 e 2013.

As intervenções que se sucederam fortaleceram a análise de que a reestruturação da carreira é estratégica para avançar nas conquistas. Além do achatamento dos padrões, para se atingir mais rápido os melhores salários da carreira, muitas falas apontaram a importância da valorização da formação dos e das profissionais da educação.

>>> Reestruturação da carreira é estratégica na campanha salarial; veja o ponto a ponto

Após debate qualificado, além do estado de greve, a categoria aprovou calendário de lutas para fortalecer a mobilização pela Campanha Salarial 19,8% rumo à Meta 17 – pela reestruturação da carreira já (veja abaixo).

Para fazer valerem as reivindicações consolidadas pela categoria, é fundamental aprofundar a mobilização. Por isso, depois das deliberações, a assembleia se transformou em ato, e os participantes se dirigiram em caminhada até o Palácio do Buriti.

Assembleia vitoriosa

Para a diretoria do Sinpro, a assembleia desta quinta-feira demonstrou que a categoria está disposta a lutar pelos seus direitos e em defesa da educação pública. “Nós fizemos um lindo movimento que resultou numa assembleia lotada, e o governo sabe a força que esta categoria tem”, destacou a diretora do Sinpro Márcia Gilda. Ela também exaltou o momento de unidade: “Mostramos que estamos unidos e unidas em torno do que importa: 19,8% já, reestruturação da carreira já”, disse.

A próxima assembleia geral foi marcada para 23 de abril (confira calendário completo abaixo). Ao longo do mês de abril, o Sinpro estará nas cidades debatendo a campanha salarial com a categoria e com a comunidade escolar, para fortalecer as reivindicações e a mobilização da categoria.

Colaboração: Vanessa Galassi

MATÉRIAS EM LIBRAS

De Planaltina para Paris: Professor do CEF 01 expõe obras no Louvre

O professor de Arte do CEF 01 de Planaltina Jean Fernando foi selecionado para expor obras no Salão Internacional de Arte Contemporânea do Carrousel du Louvre, em Paris, na França. A seleção foi feita pela Vivemos Arte, com assessoria de Lisandra Miguel. O evento será em outubro deste ano e deve reunir centenas de artistas de todo o mundo no museu mais visitado da Europa.

Para professor Jean, que atua em regime de contratação temporária, é um privilégio representar o Brasil na exposição. “Poder levar minha arte para um público internacional é algo maravilhoso. É a realização de um sonho. Estar nesse projeto é a confirmação de que cada obra, cada traço, cada criação, cada cor conta uma história que merece ser vista e sentida”, conta.

Com trabalhos marcados pela conexão entre a figuração e a natureza, com personagens de olhos expressivos, inseridos em cenários que celebram a fauna e flora brasileira, o professor-artista busca estabelecer um diálogo sensível entre o espectador e o universo representado.

O professor de Arte do CEF 01 de Planaltina Jean Fernando vai expor obras no Carrousel du Louvre, em Paris, na França

Arte e educação transformam vidas

A relação do professor Jean Fernando com a arte começou ainda na infância, mas foi aflorada em 1999, após o falecimento do seu pai, um ano antes. Naquele momento, ainda marcado pela perda, o professor começou a fazer desenhos diversos em seu caderno escolar.

Ali, na escola pública, foi descoberto por uma professora de Arte, que o motivou a aprimorar o seu talento. A partir daí, com o apoio incondicional de sua mãe, o docente deslanchou, aperfeiçoou seus conhecimentos e tem a arte como parceira de vida.

Hoje, artista e professor, Jean leva a arte para a escola e busca estimular nos estudantes o mesmo encanto que o deslumbrou e mudou sua trajetória.

“A relação que eu faço ao levar essa arte para a sala de aula é para provocar os alunos: provocar emoções e sensações que vão ficar gravadas na memória deles. Que eles possam realmente sentir e refletir sobre a realidade em que eles vivem e, assim, ter o processo de transformação, pois a arte tem esse poder, assim como a educação”, disse.

Edição: Vanessa Galassi

Nota de pesar | Shirlei Silva de Oliveira

É com profundo pesar que o Sinpro informa o falecimento da professora Shirlei Silva de Oliveira, aos 44 anos, nesta segunda (24/3). O velório será nesta terça (25/3), de 10h às 12h, na Capela 01 do cemitério Jardim Metropolitano, de Valparaíso, Goiás.

Shirlei, que era professora de Atividade na Escola Classe 303 de São Sebastião, deixa dois filhos. Com uma trajetória pelo amor à educação, a docente deixa também ensinamentos de esperança, solidariedade, compromisso e dedicação com a prática educativa.

O Sinpro presta toda solidariedade aos(às) familiares e amigos(as) da docente.

Professora Shirlei Silva de Oliveira, presente!

Nota de pesar: Marilu Sampaio Perna

O Sinpro comunica com imenso pesar o falecimento da professora Marilu Sampaio Perna de Oliveira, de 76 anos, ocorrido no domingo (23/3), no Hospital Brasília. O velório ocorre nesta segunda-feira (24), a partir das 14h, na Igreja de São Vicente de Paula, em Taguatinga Sul. Após a missa, o corpo seguirá para o cemitério de Valparaíso, onde será cremado.

A professora Marilu lecionou na Escola Normal de Taguatinga. Deixa marido, dois filhos e dois netos.

O Sinpro se solidariza com a família, amigos(as) e colegas neste momento de dor.

Revista Mátria 2025 destaca protagonismo das jovens educadoras na luta e na escola

A Revista Mátria 2025, da CNTE, já está disponível. Nesta 23ª edição, o periódico celebra o protagonismo das jovens educadoras que brilham na luta e na escola. Lançada para marcar o mês do Dia Internacional da Mulher, a publicação traz histórias inspiradoras de mulheres que marcaram a educação e o feminismo no Brasil e na América Latina. Esta edição, traz também análises e relatos sobre os avanços e retrocessos da luta das mulheres por uma vida digna com segurança e justiça social.

Na avaliação de Berencie Darc, secretária de Relações de Gênero da CNTE e coordenadora da revista, “as histórias apresentadas na Mátria 2025 mostram que a educação não é apenas um direito, mas um espaço de resistência e transformação. Cada jovem educadora destacada na revista nos ensina que lutar por justiça social e igualdade de gênero é também lutar por um Brasil mais democrático e inclusivo”.

Nas 92 páginas, a revista apresenta como o governo atual tem usado novas estratégias para enfrentar antigos problemas. Uma das principais ações tem sido a retomada de investimentos financeiros públicos, retirados dos orçamentos estatais pelo governo anterior, para retirar mulheres das estatísticas de feminicídios e de outras violências cotidianas. A edição mostra as movimentações para o endurecimento da lei do feminicídio, que, este ano, evoluiu e se tornou crime hediondo.

Traz relatos e histórias de mulheres que superaram desafios no mercado de trabalho, na política e no empreendedorismo, como a costureira Margarida, que iniciou seu negócio sem apoio familiar. Um exemplo é o da política. A edição destaca a ascensão de mulheres que suplantaram o machismo em cidades do interior e foram eleitas para cargos públicos para Prefeituras e Câmaras Municipais nas Eleições Municipais 2024, ano em que, pela primeira vez, candidatos e candidatas puderam declarar suas orientações sexuais e identidades de gênero à Justiça Eleitoral. Apresenta uma análise das tendências na América Latina e o papel dos sindicatos na defesa da educação pública.

A Revista Mátria 2025 apresenta o protagonismo de mulheres que superaram grandes desafios e mostra exemplos de luta capazes de inspirar cada leitora e leitor a se encorajar para enfrentar, juntos(as), todos que tentam desqualificar a luta pela igualdade de gênero.

Distribuição

Desde 1º de março, os conteúdos da 23ª edição da Revista Mátria < https://cnte.org.br/noticias/revista-matria-2025-editorial-0261> estão disponíveis para leitura no site oficial da publicação, mas a versão em PDF para leitura online da Revista Mátria já está disponível para download < https://assets.cut.org.br/system/uploads/ck/cnte-cut/revista_matria_2025_completa_v04.pdf> . Todas as entidades filiadas à CNTE também estão recebendo a edição impressa.

No mês das mulheres, Xapuri dedica capa à Eunice Paiva

Na esteira das premiações do filme “Ainda estou aqui” e inspirada na vida e luta da advogada Eunice Paiva, a edição de março de 2025 da Revista Xapuri marca o mês das mulheres com histórias de mulheres que viveram de perto as opressões da ditadura militar no Brasil (1964 – 1985).

A capa da publicação é dedicada à viúva do deputado Rubens Paiva – sequestrado, torturado e assassinado pela ditadura. “Essa mulher de tantas lutas, e à Fernanda Torres, essa atriz extraordinária que nos faz sentir companheiras solidárias e íntimas da combativa militante Eunice Paiva”, traz o editorial da Xapuri.
“Embora em vida jamais tivesse buscado qualquer protagonismo que não fosse na luta por justiça e por liberdades, uma de nós, Maria Lucrécia Eunice Facciolla Paiva, tornou-se, justa e merecidamente, conhecida, admirada e respeitada por boa parte do povo brasileiro”, diz a apresentação da edição 125.

O periódico destaca ainda que, além de ser o mês das mulheres, março também é o mês das águas, com o Dia Mundial da Água comemorado em 22 de março. Diante disso, a Revista Xapuri traz para o conhecimento de todas e todos uma homenagem às mulheres que lutam, sobrevivem e resistem com a sabedoria ancestral de dona Bibiana Estácia, uma feliz anciã quilombola de 112 anos.

Confira a edição no link https://xapuri.info/edicao125