Na próxima quinta-feira, dia 12 de dezembro, o Sinpro realiza a Assembleia Geral Ordinária de Previsão Orçamentária na sede do sindicato (SIG). A primeira chamada será às 18h30 e a segunda 30 minutos depois, às 19h. Na pauta: a deliberação sobre a previsão orçamentária para 2025.
Participe. Sua participação é o que fortalece a sua entidade sindical!
O Seminário Serrinha do Paranoá Sensível à Água: Resiliência da Comunidade e dos Núcleos Rurais Frente à Expansão Urbana e à Emergência Climática acontecerá no dia 11 de dezembro de 2024, das 9h às 17h, na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília (FAU-UnB).
A mesa de abertura contará com a presença do diretor da FAU/UnB, Caio Frederico e Silva; da presidenta da Preserva Serrinha, Lucia Mendes; da Frente Parlamentar em Defesa da Serrinha do Paranoá, representada pelo deputado distrital Fábio Félix; e da coordenadora do Projeto Brasília Sensível à Água, Liza Andrade (mediadora).
O Seminário Serrinha do Paranoá Sensível à Água: Resiliência da Comunidade e dos Núcleos Rurais Frente à Expansão Urbana e à Emergência Climática visa a discutir o caso da Serrinha do Paranoá e as atribuições do Plano Diretor de Ordenamento Territorial do Distrito Federal (PDOT) a partir de estudos de cenários para a região construídos pelas pesquisas acadêmicas realizadas pelo Grupo de Pesquisa e Extensão Periférico, trabalhos emergentes e pelo Grupo de Pesquisa Água e Ambiente Construído da FAU/UnB sob orientação da Prof.ª Dr.ª Liza Andrade.
O Centro de Ensino Médio número 10 de Ceilândia (CEM 10 de Ceilândia) finalizou as atividades pedagógicas relacionadas à Semana da Consciência Negra com a premiação da 3ª Mostra de Curtas, ocorrida no dia 28 de novembro. Nesta edição, os curtas “Dandara dos Palmares”, de autoria do 1º M, e “Revolta dos Malês”, do 2º D, ambos do turno vespertino, bem como o curta “Você sentiu? Toda favela é um campo de extermínio do povo preto”, do 3º B, do turno matutino, foram os três minifilmes vencedores da mostra. A premiação é a última etapa do projeto da Consciência Negra, que trabalhou com os temas “Protagonismo das mulheres negras” e a “Trajetória do povo negro no Brasil”.
Houve premiações também para melhor atriz e atores coadjuvante, melhor direção, melhor roteiro, figurino, melhor ator e atriz principal. “A qualidade dos curtas mostra como a educação pública pode fazer uma reflexão efetiva, inspiradora e coletiva e transformá-la em arte. O grande prêmio é essa construção realizada por todos os segmentos da escola, que consolida a comunidade escolar, e tem o intuito de valorizar uma educação antirracista. As premiações foram para categorias, melhor roteiro, melhor direção, melhores ator e atriz coadjuvante, melhor ator e atriz e o melhor curta”, afirma a professora Juliana de Freitas.
Veja as fotografias no álbum do Facebook no link a seguir: https://www.facebook.com/share/p/1EvupSCEm9/
Confira em matérias do Sinpro-DF a sequência de atividades que o CEM 10 de Ceilândia realizou para a culminância da Semana da Consciência Negra com a 3ª Mostra de Curtas.
CEM 10 de Ceilândia realiza 3ª Mostra de Curtas com protagonismo das mulheres negras
CEM 10 de Ceilândia realiza 3ª Mostra de Curtas com protagonismo das mulheres negras
Protagonismo das mulheres negras é o foco da 3ª Mostra de Curtas do CEM 10 de Ceilândia
Protagonismo das mulheres negras é o foco da 3ª Mostra de Curtas do CEM 10 de Ceilândia
A Escola Classe Chapadinha, em Brazlândia, tem transformado os(as) estudantes da unidade escolar em verdadeiros(as) escritores(as). A façanha faz parte do projeto Super Protagonistas, que transforma as histórias dos(as) alunos(as) em livros reais, promovendo o protagonismo e a valorização da criatividade. A atividade conta com a parceria da Editora Super Autores.
Durante o ano as narrativas dos(as) alunos(as) da Educação Infantil ao 5° ano ganharam vida por meio de iniciativas como a ‘Plenarinha’ e o programa ‘Alfaletrando’, que estimularam o encanto pela leitura e pela escrita. Esses projetos não só despertaram o interesse literário, mas também possibilitaram que os jovens autores compartilhassem suas vozes e perspectivas, mostrando o poder da educação em transformar sonhos em realidade. O encerramento do projeto foi realizado no dia 04 de dezembro.
A gestora da EC Chapadinha, Jacirene de Oliveira, explica que todos os anos o Projeto Literário da escola conta com uma culminância, que é o desenvolvimento de obras de escritores específicos, pré-selecionados. Este ano, os(as) escritores(as) do projeto foram os(as) próprios(as) alunos(as). “O Projeto Super Autores foi desenvolvido ao longo do ano letivo de 2024 e teve como norteados, projetos da Secretaria de Educação do DF, como A Plenarinha e o Protagonismo Infantil, e o Programa do MEC (Alfaletrando). Percebemos o desenvolvimento de nossas crianças e o impacto positivo na aquisição da leitura e da escrita”, comemora.
Participaram do projeto a Coordenação Regional de Ensino, professores(as), equipe gestora e pedagógica e toda a comunidade.
A leitura carrega um leque de benefícios, que transitam pela capacidade de auxiliar no desenvolvimento de habilidades, estimular o raciocínio, ativar o cérebro, aumentar a imaginação, melhorar o vocabulário, além de estimular a capacidade de concentração e na melhora da escrita. Em tempos de queda na média de livros lidos em todo o país, a Escola Classe Córrego Barreiro, no Gama, promoveu o projeto Ler para colecionar histórias, que estimula a leitura da educação infantil aos anos iniciais.
Pensado e desenvolvido pela professora Elisangela Aparecida Dantas, o projeto mostra que o hábito da leitura independe de gênero, classe social e escolaridade, consistindo na leitura de pelo menos 36 livros e no preenchimento de fichas literárias personalizadas de cada obra e de acordo com o nível de desenvolvimento do(a) estudante/leitor. A Escola Classe atende uma clientela com alta vulnerabilidade social, mas com grande força de vontade para vencer os obstáculos encontrados no processo de ensino-aprendizagem.
Como parte das atividades, cada estudante recebeu pacotes de figurinhas autocolantes para completar um álbum. Tanto o álbum quanto as figurinhas tinham o objetivo de formar a identidade da comunidade escolar e o senso de pertencimento. As figurinhas retrataram fotos de funcionários, estudantes, ambientes da escola, dos mascotes da leitura e principalmente dos 36 livros escolhidos para comporem o acervo literário do álbum. Além disso, trouxeram diversos benefícios aos estudantes desenvolvendo importantes funções e promovendo a interação social de forma lúdica.
Elisangela Dantas comenta que a durante o processo foi perceptível o quanto o projeto provocou os estudantes a desenvolverem maior protagonismo estudantil em sua leitura inferencial, avaliativa e objetiva, fluência leitora, melhora na escrita e aprimoramento de dotes artísticos, colocando em prática a criatividade. “Além disso, houve o aumento do zelo pelos materiais em sua responsabilidade tais como livro de literatura, ficha de leitura, álbum e figurinhas. Os estudantes tiveram vários ganhos pedagógicos, cognitivos e cidadãos”, comenta a coordenadora pedagógica Milca de Paula, que acompanhou de perto o trabalho da sala de leitura feito com o apoio dos professores regentes, gestão, coordenação e professoras readaptadas.
Recompensa pela leitura
No encerramento do projeto, realizado na última segunda-feira (02), a escola realizou o encerramento do projeto, envolvendo todo o corpo de funcionários, com professores(as), educador(a) social, interativa, adotando um livro e seu respectivo personagem para relembrar algumas histórias. Estiveram presentes no evento a Preta de greve e as sete reinvindicações, de Zenilda Vilarins; A primavera da lagarta, de Ruth Rocha; A galinha geométrica, de José Wrigell; A cesta da dona Maricota, de Tatiana Belinky; Malala, de Adriana Carranca; O Menino Maluquinho; O bichinho da maçã, de Ziraldo Alves; Cinderela, de Charles Perrault; João e Maria, dos irmãos Grimm; Mágico de Oz, de L. Frank Baum; e A Bruxa Cremilda e seus cremes poderosos, de Jonas Ribeiro. Como forma de incentivo, a criança que completou primeiro o álbum ganhou uma bicicleta por seu empenho na leitura e cumprimento das tarefas.
Também houve premiação para cada estudante com pasta constando a memória de suas leituras materializadas nas fichas literárias, além de um livro novinho; para a turma que mais leu livros e sua respectiva professora; para os estudantes que leram acima de 11 livros; para estudantes que leram acima de 20 livros; premiação, medalha e certificado para os 11 maiores leitores da escola; e premiação especial para os 3 maiores leitores de cada turno. “Foi um momento mágico e emocionante de celebração da leitura para as crianças”, finaliza Elisangela Dantas.
Clique aqui e confira as imagens no álbum do Facebook.
O episódio #98 do podcast Educação em Destaque, que vai ao ar nesta sexta-feira (6), às 12h, entrevista Letícia Montandon, coordenadora da Secretaria de Imprensa do Sinpro-DF. Na conversa, a dirigente sindical reflete sobre os desafios de comandar uma das máquinas de comunicação sindical mais potente do Centro-Oeste: a Secretaria de Imprensa do Sinpro-DF.
Letícia sugere, por exemplo, que o sucesso para a comunicação sindical é a credibilidade que a fonte conquista diante da sua base. Acesse, assista, curta, se inscreva no canal e compartilhe o link do programa nas suas redes sociais.
EDUCAÇÃO EM DESTAQUE é um programa semanal, que vai ao ar sempre às sextas-feiras, às 12h, produzido por Destaque 61 – Assessoria e Consultoria em Educação e Comunicação.
O programa é apoiado pelo Sindicato dos Professores do Distrito Federal (Sinpro-DF); Clínica Saberes Neuropsico; Sindicato Nacional dos Técnicos de Nível Superior da IFES – ATENS-SN; Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE); Federação de Sindicatos de Professores e Professoras de Instituições Federais de Ensino Superior e Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (PROIFES Federação); Sindicato dos Professores em Estabelecimentos Particulares de Ensino no Distrito Federal (SINPROEP-DF); Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (CONTEE).
Confira:
O Sinpro-DF informa que já estão abertas as inscrições para curso online de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao todo, 250 mil vagas são oferecidas para professores(as) de classe comum, totalmente gratuito. As inscrições podem ser feitas clicando aqui.
O curso é uma iniciativa da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI/MEC), que em parceria com a CAPES, organizaram o curso de Extensão que visa desenvolver a formação de professores(as) da Educação Básica, com o intuito de qualificar as práticas pedagógicas para o desenvolvimento de uma Educação Inclusiva. O desenho pedagógico do curso contou com a participação de especialistas da respectiva área e da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro-UFRRJ.
A atividade será executada em parceria com as Instituições Públicas de Ensino Superior – IPES, que fazem parte da Universidade Aberta do Brasil-UAB, utilizando-se de toda a competência e capacidade de oferta de formação já estabelecida no sistema UAB. Será ofertado na modalidade a distância do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Capes, apresentando carga horária de 120 horas, distribuídas entre quatro módulos:
Direitos Humanos, Diversidade e Educação Inclusiva;
Desenvolvimento Humano, Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Educação Inclusiva;
Currículo, Tecnologias e Práticas Pedagógicas Inclusivas;
Práticas, Recursos e Materiais Pedagógicos Inclusivos na Escola.
Os eixos, os conteúdos pedagógicos propostos e a bibliografia abordados pelo curso estão em conformidade com os marcos legais da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, assim como com as pesquisas e os estudos científicos que orientam a inclusão do público da educação especial nos sistemas de ensino comum.
No mês de dezembro haverá uma cerimônia de lançamento do curso, a ser realizada na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro-UFRRJ, e as aulas terão início em março de 2025.
MATÉRIAS EM LIBRAS
É com imenso pesar que o Sinpro informa o falecimento da professora Maria Dantas Filgueiras. Aos 72 anos, ela se despediu de familiares e amigos nessa quarta-feira (4/12). O velório será nesta quinta-feira (5/12), das 15h às 17h, na capela 6 do Cemitério Campo da Esperança (Asa Sul). A cremação será às 17h45.
Professora Filgueiras, como era conhecida, atuou em unidades escolares do Gama, Núcleo Bandeirante e da Candagolândia. Foi gestora em várias escolas do DF, se tornando conhecida na Secretaria de Educação do DF.
O Sinpro agradece a valiosa contribuição de professora Maria Dantas Filgueiras no desenvolvimento e fortalecimento de uma educação pública de qualidade. Nos solidarizamos ainda com a família e os amigos da professora.
Professora Maria Dantas Filgueiras, presente!
No último dia 29 de novembro, a Escola Classe Guariroba de Samambaia promoveu seu primeiro Chá Literário, com o tema Diversidade Humana e Inclusão de Minorias. O evento marcou um momento histórico na unidade, unindo a comunidade escolar em torno de valores como respeito, empatia e cidadania.
A iniciativa partiu da direção da escola, que identificou a necessidade de abordar questões relacionadas a bullying, preconceito e discriminação, problemas recorrentes que afetam o ambiente escolar. A ideia surgiu da perspectiva real do cotidiano escolar, e o objetivo era trabalhar essas temáticas de maneira ampla e profunda para ensinar às crianças a importância do respeito à diversidade, e para promover uma convivência mais harmoniosa.
O Chá Literário foi o ponto culminante de um projeto interdisciplinar que envolveu alunos da Educação Infantil ao 5º ano. Com base nas produções da escritora Gisele Gama, com suas obras: Os cabelos de Sara, Quebrando o silêncio, Sara vai a uma sinfonia azul, É dia de índio?, A rainha de Azeviche, É de menino ou de menina?, O trabalho abordou a diversidade humana de forma empática e lúdica, utilizando personagens e histórias que ensinaram as crianças sobre os povos indígenas e africanos, além de temas como deficiência auditiva, autismo e questões de gênero.
Um evento repleto de experiências
O evento foi planejado para ser acolhedor e significativo. Cantinhos de leitura decorados de forma lúdica permitiram às crianças e suas famílias explorarem os livros da autora e outros livros da biblioteca em um ambiente convidativo. Cada espaço trouxe mensagens de inclusão e respeito, reforçando a importância da empatia.
Um dos destaques foi a participação de Gisele Gama. O convite à escritora também faz parte do Projeto Político da escola, que incluiu a presença de um autor convidado para expandir as experiências pessoais e culturais dos alunos. Gisele compartilhou suas inspirações e as histórias por trás de suas obras. Ela também trouxe consigo a famosa boneca humana que representa Sara, personagem principal dos seus livros, encantando alunos e professores.
Além disso, as lembrancinhas do evento foram produzidas a partir das ervas cultivadas na horta da escola, que é cuidada pelas próprias crianças. A ideia de utilizar produtos da horta reforçou a valorização do trabalho coletivo e a conexão com a natureza.
Ensinando valores através da literatura
Os alunos participaram de diversas atividades ao longo do projeto, como oficinas de arte, releituras literárias e dramatizações. No evento, puderam expor seus trabalhos para as famílias e para a comunidade escolar. Uma das idealizadoras do projeto, a supervisora pedagógica da escola, afirma que a atividade desenvolvida visou a auxiliar as crianças a compreenderem o poder do respeito e do amor ao próximo, transformando o aprendizado em algo concreto e significativo.
Um marco para a comunidade escolar
O primeiro Chá Literário da Escola Classe Guariroba foi mais do que um evento
pedagógico; foi um marco para a escola e para a comunidade. Ele mostrou que a educação pode ir além do currículo tradicional, abordando temas sensíveis e necessários para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
A iniciativa buscou promover o exercício da leitura e realçar o poder da literatura no contexto pedagógico, bem como o fortalecimento dos laços da família com a criança e também da família com a escola. A temática escolhida foi cuidadosamente planejada e semeou, nas vidas das crianças, os valores essenciais para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
A gestão e o corpo docente ficaram muito felizes com os resultados. O Chá Literário abriu portas para novas formas de ensino, sempre com foco na empatia e no respeito.
55Estudantes de escolas públicas do Distrito Federal já podem se organizar para participar da Olimpíada de Restauração de Ecossistemas, competição colaborativa de restauração de ecossistemas. Na 3ª edição da olimpíada, estudantes do 7.º ao 9.º ano do Ensino Fundamental e do 1º e 2º ano do Ensino Médio podem participar. Outros estudantes podem se cadastrar como “visitantes” para aprender e testar seus conhecimentos na Fase Online – mas não podem participar da competição. As inscrições serão abertas em fevereiro.
A olimpíada oferece aos participantes a possibilidade de realizar uma ação positiva em benefício da vida no planeta, diante de um contexto alarmante, em que toda a população brasileira sofre as consequências negativas das queimadas, e de outros problemas ligados a desequilíbrios ambientais, como escassez hídrica e inundações. Uma das sugestões de ação prática apresentadas aos estudantes é a criação e desenvolvimento de uma COP do Clima local, focada na discussão e busca de soluções para os desafios ambientais enfrentados em seu território. Outra ação sugerida é a diminuição dos efeitos das mudanças climáticas, com propostas como a desimpermeabilização de calçadas e descompactação do solo.
O evento é composto por duas fases simultâneas: a Fase Online, que convida os estudantes a testarem seus conhecimentos individualmente, e a Fase Prática, realizada em grupo, em que as crianças e jovens desenvolverão, apoiados por um(a) professor(a) responsável, os seus projetos relacionados ao uso de tecnologia, plantio, incidência política, campanhas de engajamento ou qualquer ação que promova a restauração dos ecossistemas. O material dos 10 Temas Formativos e os 27 Planos de Ação já estão disponíveis no site https://restauranatureza.org.br/ para que os(as) interessados(as) possam conhecer e aprender.
Todos os grupos que enviarem um relatório de suas ações concorrerão em duas categorias: Comissão Julgadora e Voto Popular, que valem prêmios.
Saiba mais clicando aqui.