Ocorreu na tarde desta terça-feira, 20, mais uma rodada de negociação com o GDF a respeito do nosso Plano de Carreira. O governo apresentou algumas propostas de mudanças na estrutura do Plano, mas não foram discutidas as tabelas salariais. Foram iniciadas as discussões de uma das principais bandeiras da categoria, que é a incorporação das gratificações, em especial da Tidem, e o GDF afirmou que reconhece a importância dessas incorporações. O debate continuará em nova rodada de negociação sobre o tema, marcada para a próxima segunda, às14h.
Um projeto do Ministério Público do Distrito Federal e Territórios (MPDFT) em parceria com a Regional de Ensino do Gama é mais um esforço na implementação de políticas públicas nas áreas de mediação de conflitos, educação para sexualidade e prevenção ao uso de drogas e armas. Entre os objetivos do projeto, que acontecerá no Centro de Ensino Fundamental 01 do Gama de setembro a novembro, estão promover encontros de capacitação para 100 alunos do CEF 01 em mediação de conflitos, afetividade e sexualidade responsável e prevenção ao uso de drogas e armas; e propiciar aos estudantes a oportunidade de capacitação para a liderança e para desenvolver uma cultura de paz junto aos seus pares. A abertura do evento será no dia 28 de setembro, no próprio Centro de Ensino.
De 20 a 25 de setembro Ceilândia será a sede do III Campeonato Brasileiro de Handebol Escolar. O Distrito Federal será representado pelo Centro Educacional 06 de Ceilândia nas modalidades masculina e feminina. A competição é um evento promovido e realizado pela Confederação Brasileira do Desporto Escolar (CBDE) e Federação Regional do Desporto Escolar do Distrito Federal e Entorno (FRDE/DF), e será classificatório para o Campeonato Mundial Escolar de Handebol, a ser realizado no Condado de Varazdin, na Croácia, de 14 a 22 de abril de 2012. O CED 06 de Ceilândia, que sedia o Campeonato e se classificou por ter sido campeão de um torneio classificatório, é a única escola pública do DF a participar do evento. Os jogos serão realizados na Vila Olímpica Parque da Vaquejada (Ceilândia) e no SEST SENAT (Samambaia).
Ações de sucesso na escola vão valer prêmios para professores
Jornalista: sindicato
As inscrições para a quinta edição do Prêmio Professores do Brasil foram prorrogadas até o dia 15 de outubro. Um dos objetivos do prêmio é estimular a participação dos professores na implementação do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em 2007. Podem concorrer experiências que, desenvolvidas por professores, tenham contribuído pelo sucesso escolar dos alunos e qualidade da aprendizagem; pela permanência do aluno na escola, com práticas que reduzam a repetência, o abandono e a evasão; pela participação da família no processo de aprendizagem dos alunos e a abertura da escola à comunidade na qual ela está inserida; pela inclusão educacional, social, racial, digital, e pela formação ética, artística, cultural e cidadã dos alunos.
Somente experiências desenvolvidas ou em desenvolvimento, com resultados comprovados durante o ano letivo de 2010 e que promovam os objetivos do PDE, poderão ser inscritas. Podem participar professores de todas as etapas da educação básica em exercício em escolas públicas e de instituições educacionais comunitárias, filantrópicas e confessionais conveniadas aos sistemas públicos de ensino.
Os 40 educadores com experiências selecionadas pela comissão receberão, cada um, R$ 5 mil, além de troféu e certificados expedidos pelas instituições promotoras do prêmio. Já as escolas nas quais foram desenvolvidas as experiências selecionadas serão premiadas com a aquisição de equipamentos audiovisuais ou multimídia, no valor de até R$ 2 mil.
A inscrição tem duas etapas. Na primeira, o professor preenche o formulário e o envia pela internet; na segunda, posta nos correios (sedex ou AR) o relato da experiência, cópias de documentos pessoais, declaração da escola, entre outros.
O Prêmio Professores do Brasil é realizado pelo Ministério da Educação em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI). A Fundação SM, Intel, Instituto Votorantim e a Associação Brasileira de Editores de Livros Escolares (Abrelivros) são os patrocinadores.
Confira o regulamento, a ficha de inscrição e a premiação na página eletrônica do prêmio http://www.premioprofessoresdobrasil.mec.gov.br/index.php?pagina=inscricao. (fonte:Ascom MEC).
Gestão democrática: projeto será enviado à CLDF até quarta-feira
Jornalista: sindicato
O projeto que trata da gestão democrática das escolas públicas será encaminhado até quarta-feira à Câmara Legislativa. A garantia foi dada pelo secretário de Educação, Denilson Bento, que afirmou ainda que a proposta será encaminhada antes ao Sinpro e ao SAE. A comissão de negociação do Sinpro se reuniu com GDF na tarde de sexta-feira, 16, para tratar da pauta de reivindicações da categoria. Na terça, 20, às 14h30, está marcada negociação a respeito do Plano de Carreira.
O secretário de Educação informou que solicitou à Sugep (gestão de pessoal) que faça um levantamento de todos os professores cedidos a outros órgãos e que não estejam em sala de aula. A partir desse levantamento, segundo ele, será possível saber a real carência de professores, tanto para definir a convocação de concursados quanto de professores temporários, inclusive para definir sobre a remuneração dos contratos e concessão de licença-prêmio para quem precisa de substituição. A respeito dos contratos temporários ele adiantou que será realizado novo concurso até o final do ano.
Gincana da inclusão movimenta Escola de Sobradinho
Jornalista: sindicato
A Escola Classe 05 de Sobradinho realiza esta semana a Iª GincArte Inclusão. O eventoacontece de hoje,19, até a próxima sexta-feira, dia 24 de setembro. O projeto tem a missão de promover atividades que estimulem a discussão sobre a inclusão nas escolas, cumprindo o papel de seguir o planejamento político pedagógico e o engajamento dos profissionais de educação para concretizar efetivamente o projeto de inclusão de alunos portadores de necessidades especiais. Serão realizadas atividades lúdicas, de pesquisa, pedagógicas orientadas, oficina, jogos e apreciação de apresentação artística com pessoas com necessidades especiais como forma de refletir, conhecer e vivenciar solidariamente com trocas na diversidade. Para incentivar a concretização desta proposta teremos como provas da GincArte para todos os alunos/sala. Um oportunidade de abrir espaço e ampliar a conscientização sobre o assunto no ambiente escolar. Confira os temas farão parte da gincana: MATUTINO 1P A e 2P A–DF (Deficiência Física); 1º A e 1º B – DA (Deficiência Auditiva); 2º A e 2º B – DV (Deficiência Visual); 3º A, B, C, D – DI (Síndrome de Down);
4º A (Síndrome de RET), B (Asperger), C (Altismo) -TGD/ (Transtorno Global do Desenvolvimento);
4ª A e 4ª B – DMU (Deficiências Múltiplas)
VESPERTINO 1P B e 2P A, B e C – DF (Deficiência Física); 1º C, D e E – DA (Deficiência Auditiva); 2º C e 2º D – DV (Deficiência Visual); 3º E e 3º F – DI (Síndrome de Down); 4º D (Síndrome de RET), E (Asperger), F (Altismo), -TGD/ (Transtorno Global do Desenvolvimento); 4ª E e 4ª F – TDAH (Transtorno do déficit de Atenção com hiperatividade); CRONOGRAMA MÚSICA TEMA: “Compreender e Amar” Período 19 a 24/9/2011
EXPOSIÇÃO ESCULTURAS ARTES TATÉIS Dia 19/9/2011 Horário: 08h e 3h30 MÚSICA: Voz violão/teclado- Ariosto
Dia: 20/9/2011 ás 8h30 e 13h30 OFICINA DE ESCULTURA EM ARGILA:
Dias 21 a 23/8/11 no horário de aula
Gincana Circuito da Solidariedade c/ todas as turmas: Queimada, futebol e circuito de atividades inclusivas. 24/09/2011 APRESENTAÇÃOBALÉ DE CADEIRANTES:
“Grupo Asas para Dançar” QUEIMADA INCLUSIVA:
Trabalhadores em Educação e Pais CONFRATERNIZAÇÃO 21de setembro: Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência
A sexta-feira, dia 16, foi um dia diferente nas escolas públicas do Brasil. Isso porque nos dois últimos horários de cada turno, os estudantes tiveram uma aula sobre Piso Salarial, Carreira e a importância que 10% do PIB sejam destinados para a Educação. Para que todos os professores tivessem os subsídios necessários para a explanação da aula, a CNTE elaborou um Plano de Aula.
Assista ao vídeo produzido pela CNTE:
Em Brasília, a CNTE acompanhou a aula realizada no Centro Educacional 304, em Samambaia. O professor Antônio Lisboa, Secretário de Finanças da Confederação, falou da história de luta dos professores para que a Lei do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN), aprovada pelo presidente Lula em 2008, seja integralmente cumprida. Ele também abordou a necessidade de se ter uma carreira valorizada, com formação continuada, para que o professor se sinta estimulado e produza uma aula melhor.
Atentos, os alunos aprenderam também sobre o financiamento da educação, ao ouvir a explicação sobre a arrecadação do PIB e que 10% desta arrecadação sejam para a educação. A aluna do 2º ano, Vanessa Souza, aprovou a iniciativa. “Essa aula foi importante para nosso conhecimento. Nós não sabíamos de nada do que foi explicado aqui. É bom ficar por dentro dos assuntos. E com certeza os 10% do PIB têm que ser destinados para educação, pois aumentaria a qualidade de ensino tanto para os professores quanto para os alunos”, disse Vanessa.
Depois da aula, o diretor do SINPRO-DF, Cláudio Antunes, anunciou o lançamento do Concurso Cultural que reunirá trabalhos artísticos sobre o “Por que dos 10% do PIB para a educação?”, promovido pela CNTE. “Eu acredito que o concurso vá ter muita adesão. Os alunos se interessaram pelo tema e com certeza vão gostar de ver seus trabalhos expostos. Além disso, os professores também irão abordar o tema em sala de aula, dando um enfoque maior ao concurso”. Os trabalhos inscritos ficarão expostos em um varal em frente ao Congresso Nacional, durante a Marcha Nacional “10 mil pelos 10% do PIB para a Educação” que será realizada no dia 26 de outubro em Brasília. (Fonte: CNTE, 16/09/11)
Movimento popular da Ceilândia exige manutenção do vestibular da UnB
Jornalista: sindicato
Representantes do Movimento Pró-Universidade Pública na Ceilândia (MOPUC) estiveram na ocupação da Reitoria da Universidade de Brasília (UnB) para criticar a proposta de suspender o vestibular no campus da cidade. Eliceuda França, coordenadora do movimento e diretora do Sinpro-DF, foi contrária à decisão dos estudantes que queriam o cancelamento do vestibular e que não abre mão da abertura de cursos noturnos em 2012. “Ceilândia é uma cidade de trabalhadores, que precisam dessa opção”. Ela lembrou quando a expansão foi aprovada no Consuni, em 2008. “Nós estivemos no Consuni quando foi discutida a expansão e pedimos a palavra. Foram os cinco minutos mais importantes dos 20 anos de história do movimento”, recordou. O Sinpro-DF sempre esteve ao lado da luta dos estudantes e espera que o conflito tenha um resultado favorável, que beneficie a comunidade acadêmica.
Eliceuda é professora da rede pública e contou que também enfrenta condições precárias nas escolas, mas que o sonho de ter a UnB na Ceilândia é maior do que as dificuldades. Disse que os alunos de hoje não podem cercear o direito de quem também quer fazer parte desse sonho. Todos os anos, sete mil estudantes da cidade concluem o ensino médios. “Inclusive, não abrimos mão da abertura de cursos noturnos em 2012. Ceilândia é uma cidade de trabalhadores, que precisam dessa opção”.
Jéssica Rosa, uma das coordenadoras da ocupação da UnB Ceilândia, afirmou que ninguém quer suspender a entrada de novos alunos, mas essa é uma medida extrema para pressionar pela finalização do campus. “Eu não quero que isso aconteça, mas chegamos a um ponto em que essa parece ser a única saída”, afirmou. “Eu peço cautela”, disse Jeane Quitéria, do MOPUC. “Vocês estão tomando uma decisão por uma cidade de 700 mil habitantes”.
Para estudantes do cursinho pré-vestibular da Associação Comunitária da Expansão do Setor O (Aceso), de Ceilândia, a possibilidade de cancelar o próximo vestibular representa o a interrupção de um sonho. “Não é justo que nós, que não temos nada a ver com todos estes problemas, paguemos com o cancelamento da prova”, afirma a pré-vestibulanda e moradora do Setor O Gizele Lopes, 20 anos, recém saída do Ensino Médio. Edna Maria da Silva, que resolveu realizar o antigo desejo de estudar na UnB aos 41 anos, também é contra o cancelamento do primeiro vestibular de 2012 por conta do atraso nas obras. “Tudo foi feito para que as aulas continuassem mesmo sem os prédios. Esse esforço tem que continuar para que a gente não saia prejudicado”, comentou a pensionista e também moradora de Ceilândia. Os estudantes querem que a questão da suspensão do vestibular seja levada ao Conselho Universitário, cuja próxima reunião será no dia 23 de setembro. Com informações do site da UnB
Livro recoloca pensamento de Paulo Freire sobre comunicação
Jornalista: sindicato
O livro “Comunicação e cultura: as ideias de Paulo Freire”, de Venício A. de Lima, será lançado no dia 19/9, às 19hs, na sessão solene de abertura do seminário Paulo Freire Patrono da Educação do Distrito Federal – 90 anos de nascimento, no Auditório da Câmara Legislativa do Distrito Federal. O livro será vendido no lançamento e na loja virtual (a partir da próxima semana).
Paulo Freire faria 90 anos em setembro de 2011 e para homenageá-lo, a Editora Fundação Perseu Abramo em co-edição com a Editora da UnB vai relançar o livro “Comunicação e cultura: as ideias de Paulo Freire”, escrito por Venício A. de Lima.
A partir da análise da obra de Paulo Freire e de muitas horas de conversa com o educador, Venício finalizou a sua tese de doutoramento, defendida em 1979 e que foi adaptada para a primeira edição do livro. Trinta anos depois, a obra é relançada revista e com nova introdução, apresentando a atualidade do pensamento daquele que é reconhecido como o mais importante educador brasileiro. A atualidade dos temas aos quais Freire se dedicava como o direito do cidadão à comunicação o coloca lado-a-lado com pensadores atuais.
No livro, Venício apresenta as ideias de Paulo Freire em quatro capítulos, nos quais são aboradados temas como o contexto social das ideias de Freire, o conceito de comunicação e cultura de Paulo Freire e a importância do educador para os estudos de comunicação.
Leia abaixo a entrevista com Venício A. de Lima:
Como nasceu sua amizade com Paulo Freire e como foram suas conversas com ele para a elaboração de sua tese?
Quando Paulo estava no Conselho Mundial de Igrejas em Genebra fiz vários contatos com ele por carta. Em 1978, era estudante em Urbana, Illinois, e ele participou de um seminário na Universidade de Michigan. Fui lá e me encontrei pessoalmente com ele. Conversamos longamente durantes dois dias. Daí prá frente, até a sua morte em 1997, tive o privilégio de privar de sua amizade e de sua família. Fiquei, inclusive, muito amigo de Elza e, depois, de Nita, sua segunda esposa.
Poucos conhecem o pensamento de Paulo Freire sobre comunicação. Esse seria um dos motivos para a republicação de “Comunicação e cultura: as ideias de Paulo Freire” 30 anos depois?
Com certeza. Paulo até hoje é sempre identificado apenas como educador, mas, na verdade, o seu pensamento é muito rico para várias areas do conhecimento, inclusive a comunicação. Creio que uma das razões pelas quais nos aproximamos foi exatamente essa: percebi antes de outros que ele tinha uma contribuição importante para os estudos de comunicação.
Como Paulo Freire – que não dissociava a cultura e a educação da política – entendia a comunicação?
Como uma relação dialógica entre sujeitos em torno do objeto de conhecimento. Só que essa afirmação tem que ser entendida no contexto do pensamento de Freire sobre a sociedade e, sobretudo, o papel do sujeito na transformação criativa das condições nas quais ele se insere socialmente. É isso que tento explicar no livro.
Você estudou a fundo a obra de Paulo Freire. De que forma ela vem influenciando educadores e comunicadores até os dias atuais no Brasil e no exterior?
Infelizmente, na área de comunicação sua influência é muito menor do que deveria ser. Esse ano mesmo, aqui no Brasil, comemoram-se os 100 anos de McLuhan – um importante autor canadense – mas não se lembra dos 90 anos de Freire. Alguns “puristas” influentes, que irrealisticamente procuram um objeto específico para o estudo daquilo que entendem como comunicação, rejeitam Freire por acreditar que ele não é do mesmo campo de estudos.
Quais sentimentos afloraram em você ao rever a obra sobre Paulo Freire?
Revisando agora o texto de minha tese de doutorado, escrita na segunda metade da década de 70 do século passado, me dei conta de como Freire ainda é atual. O sentimento que me dá é de agradecimento pelo privilégio de tê-lo conhecido e estudado. Espero que a segunda edição do Comunicação e Cultura: as ideias de Paulo Freire possa recolocá-lo na agenda de discussão sobre a comunicação.
Por Reiko Miura
